Να κάνω ένα ερώτημα προς όλους μας.
Έχουμε αναρωτηθεί ότι μπορεί ο τρόπος με τον οποίο προσπαθούμε να κάνουμε το παιδί να μελετήσει να είναι λανθασμένος για το συγκεκριμένο παιδί?
Δηλάδή είναι τόσο σίγουρο ότι η μέθοδος που ακολουθούμε έιναι τόσο καλή που φταίει το παιδί που δεν μπορεί να την παρακολουθήσει και έτσι του λέμε πχ για τον ήχο, για τα live, για κιθάρες με μαγνήτες κτλ κτλ??? Ή και το αντίστροφο ότι ντε και καλά πρέπει να μάθει αρμονία γιατί αλλιώς θα τον ρουφήξει η μαύρη τρύπα?! :P
Οι ίδιοι οι μαθητές μας καθοδηγούν στο τι θέλουν να μάθουν αλλά κανείς δεν το παίρνει χαμπάρι και επιμένει στην μεθοδολογία των 5 Ηπείρων που του παρέδωσε ο γκουρού της κιθάρας στο όρος Θιβετ! ;D :P
Αν ένας μαθητής βαριέται (δεν λέω για ακραίες περιπτώσεις που δεν θέλει και με το ζόρι το φέραν για μάθημα) είναι γιατί και εμείς οι ίδιοι βαρίομαστε αυτά που λέμε και γιατί και εμείς οι ίδιοι αν μας τα λέγαν θα τα βαριόμασταν.
Συνεπώς μπορεί, λέω μπορεί να μην κάνουμε για δάσκαλοι εν τέλει.. ::) ::)
Αφορά όλους μας και εμένα μην το πάρει κανείς προσωπικά και αρχίσει να μου λέει ''ναι αλλά εγώ μόλις γύρισα από το berklee θα μου πεις εσύ ότι δεν ξέρω μπλα μπλα μπλα..''
:) :)